C.O.P.S. استراتژی نوشتن

خواه بچه ها در طوفان فکری باشند ،مرحله نوشتن یا ویرایشاز یک مقاله ، C.O.P.S. استراتژی می تواند کمک کند. مخفف مخفف کلمات بزرگ ، سازمان ، علائم نگارشی و هجی است که به بچه ها راهی آسان برای به خاطر سپردن عناصر مهم نوشتن می دهد.

نحوه استفاده از C.O.P.S.

توسعه یافته توسط دانشگاه کانزاس ، این مخفف اختصاری برای کمک به کودکان دارای اختلالات یادگیری ساخته شده است ، اما می تواند به کودکان کمک کند بدون توجه به توانایی ، بهتر بنویسند. در حالی که در ابتدا به عنوان C.O.P.S. ایجاد شد استراتژی ویرایش ، می تواند به روش های دیگری از جمله به عنوان یک استراتژی نوشتن برای کودکان استفاده شود.

مقالات مرتبط

چرا سازمان در نوشتن مهم است؟
تکنیک های ایده پردازی برای دانشجویان
فعالیت های طوفان فکری برای کودکان

C.O.P.S. چک لیست

برای بارگیری و چاپ سندی دو طرفه با SH بر روی تصویر چک لیست کلیک کنید! بچه ها با نام اختصاری COPS می توانند از همه نوشتن و ویرایش استفاده کنند. اگر در دسترسی به چک لیست مشکلی دارید ، با مشاوره مشورت کنیدراهنمای Adobeبرای نکات عیب یابی.

SH! چک لیست نوشتن و ویرایش COPS

استفاده استاندارد

معلمان باید از سه عنصر استفاده کنند ارائه C.O.P.S. نوشتن:

این عبارت و هر حرفی را که مخفف آن است آموزش دهید.
با بازگو کردن هر مرحله با صدای بلند ، نمونه هایی از اصلاحات جمله ها یا پاراگراف ها را با استفاده از استراتژی نشان دهید.
تمرینات شریک یا فردی را برای تمرین مهارت ها و نگه داشتن یک پوستر در معرض دید هر مرحله توضیح دهید.

به محض تسلط بچه ها بر استراتژی اساسی ، عبارت SH را اضافه کنید! همانطور که در SH! C.O.P.S. 'S' مخفف ساختار جمله و 'H' مخفف دست خط است. حالا بچه ها ابزاری جامع دارند که می توانند از آنها برای جلوه دادن و به نظر رسیدن نوشتارشان استفاده کنند.

برنامه ریزی و طرح کلی

کودکان در مرحله برنامه ریزی یا طوفان فکری یک پروژه نوشتاری می توانند از C.O.P.S استفاده کنند. برای کمک به سازماندهی محتوا. که درشرایط بزرگ کردن، كودك با یادداشت كردن هر كلمه خاصی كه قصد دارد وارد كند و باید با حروف بزرگ باشد ، شروع می كند.

به عنوان مثال ، در الفگزارش کتاب، بچه ها می دانند که باید عنوان کتاب و نام نویسنده را با حروف بزرگ بنویسند ، بنابراین می توانند این موضوع را در طرح کلی خود یادداشت کنند. هدف از مرحله برنامه ریزی این است که قبل از نوشتن افکار سازماندهی شود تا از 'O' مراقبت شود. همانطور که کودک نوع نوشتن پروژه را برنامه ریزی می کند ، تعیین می کند علائم نگارشی ویژه مانند علامت تعجب قابل قبول باشد. اگر وی در حال نوشتن مقاله ای متقاعد کننده یا مرور مبتنی بر نظر باشد ، این علائم نگارشی قابل قبول خواهد بود ، در حالی که ممکن است در مقاله تحقیقی نباشد.

از آنجا که بچه های این مرحله از قبل می دانند در مورد چه چیزی می نویسند ، می توانند موارد دشواری را یادداشت کنندکلمات املاییمرتبط با موضوع آنها

به بچه ها یک صفحه کار خلاصه بدهید تا از آنها استفاده کنند و برای هر یک از بخشهای C.O.P.S بخشی اضافه کنند. مناطق ، بنابراین آنها می توانند در این مناطق خاص یادداشت برداری کنند.
برای هر حرف از کلمات اختصاری مناطق صفحه اعلانات ایجاد کنید که در آن بچه ها بتوانند کلمات یا عبارات مربوطه را آویزان کنند. اگر یک صفحه بزرگ دارید ، بچه ها می توانند نام افراد و مکانهایی را که برای تاریخ یا جغرافیا مطالعه می کنید آویزان کنند. وقتی طوفان فکری می کنند ، بچه ها می توانند تابلوها را در صورت لزوم هنگام یادآوری اینکه آیا یک مکان خاص بزرگ می شود ، به آنها مراجعه کنند.
اگر دانش آموزان با استفاده از C.O.P.S طرح کلی ساختار یافته برای کار خود را کامل کنند. دستگاه mnemonic برای ویرایش طرح کلی آنها باعث می شود که آنها در هنگام نوشتن از اشتباهات ساده جلوگیری کنند.

نوشتن

همانطور که کودک هر کلمه ، جمله و پاراگراف را می نویسد ، هر یک از جنبه های C.O.P.S. استراتژی باید در مغز او فعال باشد. هنگامی که جمله ای را می نویسد ، دانش آموز می تواند با خودش بگوید ، 'من کلمه اول را بزرگ می نویسم ، اطمینان حاصل کنم که موضوع و افعالم موافق است ، هر کلمه را به درستی در متن جمله ام هجی می کنم و با علائم نگارشی صحیح پایان می یابد.' اگر او همانطور که می نویسد این کار را انجام دهد ، روند بازنگری راحت تر است.

هنگام برنامه ریزی ، نوشتن و ویرایش مقاله خاصی مانند گزارش کتاب ، از تایمر استفاده کنید تا وقت خود را تعیین کنید. مدت زمان انجام هر فعالیت را ثبت کنید. اکنون فرزند خود را به استفاده از C.O.P.S بسپارید. دستگاه را برای هر مرحله از فرآیند انجام دهید و زمان را پیگیری کنید. آیا با این استراتژی بیشتر طول کشید یا بدون آن؟ چرا و چرا نه؟
از دانش آموزان بخواهید ابتدا جمله موضوع را برای هر پاراگراف بنویسند. سپس کودکان از C.O.P.S. استفاده می کنند. استراتژی برای تجدید نظر در این جملات. اکنون آنها می توانند بیانیه های پشتیبانی را بر اساس جملات موضوعی اصلاح شده خود بنویسند.
به دانشجویان جمله ای بدهید تا با آنها کار کنند و آنها را به چالش بکشند تا از C.O.P.S استفاده کنند. به عنوان ابزاری در بازنویسی هر جمله برای ارائه همان اطلاعات به روشی جدید یا ساخت جمله جدید با استفاده از همان کلمات. دانش آموزان بزرگتر را به چالش بکشید تا با استفاده از مفاهیم موجود در دستگاه ، جمله ای را با معنای متفاوت با استفاده از همان کلمات جمله اصلی بسازند. آیا آنها می توانند علائم نگارشی ، بزرگ ، هجی یا سازمان را تغییر دهند تا به همان کلمات معنای جدیدی ببخشند؟

ویرایش

ساده ترین استفاده از C.O.P.S. بعد از نوشتن اولین پیش نویس از طرف کودک ، به عنوان یک دستورالعمل است. C.O.P.S. به بچه ها کمک می کند تکالیف نوشتاری خود را تمیز کنند. کودکان با استفاده از این عبارت به کارهای خود می پردازند و به دنبال عنصر متصل به هر حرف در کلمات اختصاری هستند. در اولین پاس خود ، بچه ها فقط باید به دنبال خطاهای بزرگ نویسی باشند ، مطمئن شوند که حرف اول هر جمله و هر اسم مناسب با حروف بزرگ نوشته شده است. در پاس دوم ، بچه ها مطمئن می شوند که پاراگراف ها و کل مقاله آنها در یک جریان منطقی مرتب شده است که منطقی است. در مرحله بعد ، کودکان علائم نگارشی را ارزیابی می کنند و مطمئن می شوند که از پریود و ویرگول فقط در موارد ضروری استفاده کرده اند. در ویرایش نهایی ، بچه ها تمام هجی های خود را دوباره بررسی کنید ، و توجه ویژه ای به کلمات دارای هجی های متعدد مانند ، دو و بیش از حد یا خود ، آنجا و آنجا دارند.

یک چک لیست ویرایش به کودکان کمک می کند تا هر بار که کارهایشان را می خوانند ، به جستجوی چیزهای خاصی بپردازند.
معلمان می توانند با درجه بندی جداگانه هر حرف از مخفف ، بازخورد خاص تری درباره نوشتن تکالیف ارائه دهند. این به بچه ها کمک می کند تا بدانند در چه مناطقی بیشتر به کار نیاز دارند.
در شرایط بررسی همتا ، کودکان می توانند از C.O.P.S استفاده کنند. بی درنگ انتقاد از کار یک شریک ، که باعث می شود آنها بیش از محتوا به تکنیک متمرکز شوند.

منابع تدریس

دستگاه های Mnemonic و سایر ابزارهای یادآوری ، هنگامی که صحبت از عالی نوشتن می شود ، به بچه ها قدرت می دهند. هنگام برنامه ریزی برای فعالیت ها و چالش هایی که بچه ها آنها را امتحان می کنند ، عبارات سرگرم کننده بسازید یا از چندین جمله با هم استفاده کنید

C.O.P.S. می تواند به معنای چیزهای مختلف از نظر نوشتن یا ویرایش تفسیر شود. اینها را بررسی کنید توضیحات جایگزین و سایر کلمات اختصاری نوشتاری برای استفاده با بچه ها. یک مثال 'O' را به جای سازمان به شکل کلی تغییر می دهد.
به هر دانش آموز نسخه کوچکی از C.O.P.S بدهید. استراتژی با نشانک های قابل چاپ بنابراین آنها همیشه اطلاعات مفید دارند.
با استفاده از C.O.P.S علائم ویرایش را همراه با استراتژی با کاربرگ آموزش دهید. مخفف ایجاد یک حساب کاربری در آموزش دات کام برای بارگیری کاربرگ های رایگان.

تماس با C.O.P.S.

استراتژی های ویرایش مانند C.O.P.S. یادآوری های نوشتاری عالی ایجاد کنید زیرا به بچه ها کمک می کند هنگام انجام کار ، تمام عناصر مهم نوشتن را در خود داشته باشند. استفاده از یک استراتژی ویرایش هنگام برنامه نویسی یا نوشتن ، به بچه ها در ساخت اولین پیش نویس های عالی که نیازی به تجدیدنظر زیادی ندارند ، دست اول را می دهد.