تفاوت بین IEP و برنامه 504 چیست؟

بهترین نام برای کودکان

والدین در حال مقایسه اسناد هستند

اگر کودک شما دارای عملکرد اوتیسم با عملکرد بالا است و با کمترین مشارکت در آموزش ویژه در مدرسه شرکت می کند ، تیم آموزشی وی ممکن است یک برنامه 504 را به جای برنامه معمول آموزش فردی (IEP) پیشنهاد دهد. تفاوت این دو طرح ظریف اما مهم است. برای اینکه تصمیم بگیرید کدام نوع برنامه برای کودک شما مناسب است ، ضروری است که خود را در مورد این دو گزینه آموزش دهید.





درک تفاوتهای اساسی

هر دو برنامه IEP و 504 برای اطمینان از اینكه كودك شما قربانی تبعیض نیست و می تواند به كمترین محدودیت ممكن در مدرسه شركت كند ، طراحی شده اند. این نمودار برخی از مهمترین تفاوتهای این دو طرح را بیان می کند:

IEP برنامه 504
اهداف باید شامل اهداف سالانه قابل اندازه گیری باشد شامل اهداف قابل اندازه گیری سالانه نیست
مبانی قانونی تحت قانون بهبود آموزش افراد معلول (IDEA) ، یک قانون فدرال که مدارس را ملزم می کند 'آموزش رایگان و مناسب' به همه دانش آموزان ارائه دهند تحت پوشش بند 504 قانون توانبخشی 1973 ، یک قانون فدرال که تبعیض به دلیل ازکارافتادگی را ممنوع می کند
بودجه فدرال بودجه دولت فدرال است بودجه دولت فدرال نیست
مشارکت والدین باید شامل درگیری والدین و اخطار کتبی باشد نیازی به درگیری والدین ندارد
طول عمر سالانه به روز می شود و کودک را از مدرسه به مدرسه تا 22 سالگی دنبال می کند سالانه به روز می شود و به طور نامحدود از کودک در برابر تبعیض محافظت می کند
مقالات مرتبط
  • نکات جلسه IEP برای والدین
  • مکانهای اقامتی Aspergers و Classroom
  • حقوق قانونی آموزش ویژه مدارس برای Aspergers

اهداف سالانه قابل اندازه گیری

بر اساس وزارت آموزش و پرورش ایالات متحده ، یكی از بزرگترین تفاوتهای بین برنامه 504 و IEP مربوط به این است كه آیا كودك شما اهداف سالانه رسمی دارد یا خیر.





  • تحت IEP ، کودک شما خدمات ویژه آموزش را می بیند تا در جهت تحقق اهداف قابل اندازه گیری سالانه کار کند. در مورد اوتیسم ، این اغلب به معنای برنامه خاصی برای بهبود مهارت های اجتماعی ، سازمان ، ارتباطات و سایر جنبه های مهم یادگیری و رشد است. متخصصانی که در این طرح گنجانده شده اند می توانند آسیب شناسان گفتار و زبان ، متخصصان کاردرمانی ، معلمان آموزش ویژه ، مددکاران اجتماعی و دیگران باشند.
  • طبق یک برنامه 504 ، کودک شما اهداف سالانه ندارد. در عوض ، این طرح شامل سازگاری یا سازگاری رسمی برای از بین بردن موانعی است که می تواند کودک شما را از شرکت در مدرسه باز دارد. اینها مواردی است که مدرسه می تواند برای کمک به کودک شما به عنوان بخشی از کلاس خود انجام دهد ، مانند ایجاد وقفه های حسی ، استفاده از جلیقه وزنه دار یا دیدن نسخه های تصویری هر آنچه معلم با صدای بلند می گوید. او ممکن است از متخصصان خدمات دریافت کند ، اما این خدمات به جای اینکه پیشرفت های قابل اندازه گیری داشته باشد ، برای کمک به کودک در کار با همکلاسی ها طراحی شده است.

مبانی قانونی

هر دو برنامه IEP و 504 تحت پوشش قوانین فدرال هستند. با این حال ، قوانین حاکم بر آنها کمی متفاوت است:

  • IDEA قانونی است که بیان می دارد دانش آموزان دارای معلولیت باید 'آموزش رایگان و مناسب' داشته باشند که نیازهای عملکردی و تحصیلی آنها را برآورده کند. این قانون دقیقاً آنچه را که باید در یک نشست IEP اتفاق بیفتد ، چه اطلاعاتی و آزمایشی باید بخشی از روند IEP باشد ، نوع اهدافی که IEP باید داشته باشد و موارد دیگر را تنظیم می کند.
  • بند 504 قانون توانبخشی ایجاب می کند که دانش آموزان دارای معلولیت از دسترسی برابر به آموزش مدارس دولتی و توانایی مشارکت کامل در مدرسه برخوردار شوند. طرح 504 چگونگی ورود یک کودک خاص با معلولیت را مستند می کند.

منابع مالی

تفاوت مهم دیگر بین برنامه 504 و IEP ، بودجه است مرکز ملی اختلالات یادگیری :



  • IEP شامل خدمات ویژه ای مانند متخصصان آموزش ویژه ، درمانگران و متخصصان حرفه ای است. این مدرسه این خدمات را ارائه می دهد اما بودجه آنها را از طریق دولت های فدرال و ایالتی دریافت می كند.
  • یک طرح 504 علاوه بر سازگاری ، به ندرت ممکن است شامل خدمات آموزش ویژه باشد. اگر انجام شود ، این خدمات تحت پوشش بودجه فدرال قرار نمی گیرند. در عوض ، آنها باید از بودجه منطقه مدرسه بیرون بیایند.

مشارکت والدین

مطابق با قانون رایت ، میزان درگیری والدین یکی دیگر از تمایزهای مهم بین این برنامه ها است:

  • برای نوشتن IEP ، مدرسه باید به والدین اطلاع دهد كه جلسه ای برگزار خواهد شد ، والدین را به جلسه IEP دعوت كرده و آن را در زمانی كه برای والدین مفید است برگزار كند ، والدین را در تصمیم گیری مشاركت داده و گزارش های پیشرفت را ارائه دهد. در فواصل مشخص در بسیاری از ایالت ها ، والدین همچنین باید سندی را به نام اعلامیه قبلی مکتوب امضا کنند که به منطقه امکان ادامه طرح را می دهد.
  • در مورد طرح 504 ، مدرسه باید به والدین بگوید که آنها در حال تدوین برنامه هستند ، اما والدین نیازی به دعوت به جلسه یا ارائه ورودی یا رضایت ندارند.

طول عمر

هر دو IEP و برنامه 504 سالانه به روز می شوند ، اما طبق این تربیت بچه های خاص ، آنها از نظر طول عمر متفاوت هستند:

  • با رسیدن به 22 سالگی ، تحت IEP ، دانش آموزان سن خود را تمام می کنند یا دیگر تحت پوشش این برنامه نیستند.
  • طبق برنامه 504 ، محدودیت سنی برای پوشش و محل اقامت وجود ندارد.

انتخاب بهترین برنامه برای فرزندتان

اگر کودک شما عملکرد بسیار بالایی دارد ، ممکن است زمانی پیش بیاید که مدرسه دیگر احساس نیاز او و IEP نکند. اینکه شما با آن تصمیم موافق هستید یا نه به معنای درک چگونگی تغییر تجربه آموزشی فرزندتان است. هر شرایط متفاوت است ، بنابراین در مورد تفاوت های خاصی که می توانید مشاهده کنید ، از متخصصان مدرسه س askالات زیادی بپرسید. تا جایی که می توانید اطلاعات جمع کنید تا بهترین انتخاب را برای فرزند خود انجام دهید.



ماشین حساب