خصوصیات یادگیری اوتیسم

بهترین نام برای کودکان

ویژگی های یادگیری اوتیسم

اگر به هر ظرفیتی با یک فرد اوتیسم تعامل داشته باشید ، به شما کمک می کند چگونگی یادگیری فرد را بفهمید. كودكان مبتلا به اوتیسم ویژگیهای یادگیری متفاوتی دارند ، بنابراین یافتن روشی كه برای هر كودك بهتر جواب دهد ممكن است آزمایش و خطا باشد. با این حال ، از آنجا که تشخیص و مداخله به موقع می تواند به کودکان کم سن و سال کمک کند تا بر برخی از علائم اوتیسم غلبه کنند ، اجرای روش های مناسب آموزش در اسرع وقت برای موفقیت آینده کودک ضروری است.





خصوصیات یادگیری اوتیسم

معلمان آموزش و پرورش استثنایی اغلب با خصوصیات یادگیری اوتیسم بسیار آشنا هستند ، اما معلمان آموزش عمومی ممکن است چندان آگاه نباشند. از آنجا که سبک های یادگیری ممکن است از دانش آموز به دانش آموز دیگر متفاوت باشد ، ضروری است مربیان و درمانگران این ویژگی ها و همچنین استراتژی های آموزشی ویژه ای را که برای آنها اعمال می شود ، در نظر بگیرند.

مقالات مرتبط
  • بهترین اسباب بازی برای کودکان اوتیسم
  • کارهایی که می توان با کودکان اوتیسم در مهد کودک انجام داد
  • بازی های مغز اوتیستیک

چالش هایی که کودکان اوتیسم در یک محیط دانشگاهی با آن روبرو هستند بی شمار است. در حالی که سایر کودکان ممکن است به دلیل تغییرات ، حواس پرتی و تعامل مداوم روزانه مشکل کمی داشته باشند ، کودکان مبتلا به اوتیسم اغلب در انجام وظایف و ماندن در آنها مشکل دارند. درک ویژگی های یادگیری اوتیسم مهم است تا این کودکان بیشترین شانس را برای دستیابی به موفقیت در کلاس داشته باشند. ویژگی های یادگیری می تواند از یک کودک به فرزند دیگر متفاوت باشد و ویژگی های متغیر اغلب به طور مستقیم با محل افتادن علائم کودک در طیف اوتیسم ارتباط دارد.





ویژگی های مشترک

ویژگی های معمول یادگیری مرتبط با کودکان اوتیسم عبارتند از:

  • زبان آموزان بصری: بسیاری از کودکان اوتیسم یادگیرنده های بصری هستند. با این حال ، یک روش برای این یادگیری تصویری وجود دارد. تصاویر و سایر وسایل کمکی تصویری را نمی توان به سرعت پشت سر هم نشان داد ، زیرا معمولاً دانش آموزان طیف مدت بیشتری را برای پردازش آنچه دیده اند ، طی می کنند. درعوض ، اطمینان حاصل کنید که زمان کافی را برای پردازش تصویر به دانش آموز اختصاص دهید. برای بچه های کوچکتر ، پردازش وسایل واقعی اغلب برای آنها آسان تر از تصاویر است. در صورت امکان ، ابتدا از مورد واقعی استفاده کنید ، سپس به سراغ تصویری از آن مورد بروید. این همیشه در کلاس جواب نخواهد داد ، اما یک روش عالی برای آموزش کودک اوتیسم است.
  • مدل سازی : به دانشجویان طیف اوتیسم اگر وقت کافی داده شود ، اغلب مقلد خوب هستند. رفتار مطلوب را الگوی خود قرار دهید و دانش آموزان طیف را با دانش آموزانی که قادر به نشان دادن مداوم انتظارات هستند ، جفت کنید.
  • حالت هپتیک : حالت Haptic به سبک عملی یادگیری اشاره دارد. کودکان مبتلا به اوتیسم اغلب به تجربیات لمسی بسیار حساس هستند و آنها اغلب می خواهند تقریباً همه چیز را که در چشم است لمس کنند. به عنوان یک مربی ، می توانید با ارائه تجربیات فراوان یادگیری از طریق حس لامسه ، این نیاز را بازی کنید. بسیاری از موارد مشترک را در دست داشته باشید تا آنها را دستکاری کنید. اگر مهارت ریاضی را تمرین می کنید ، مواردی را برای شمارش به آنها بدهید. اگر در حال بررسی یک آزمایش علمی هستید ، به آنها اجازه دهید اشیا applicable قابل استفاده مانند میکروسکوپ ، لوله های آزمایش و غیره را ببینند و نگه دارند.
  • طبقه بندی : یادگیری دسته بندی ویژگی مهم یادگیری برای هر کودک است ، اما به ویژه برای کودکان اوتیسم مهم است. به کودکان بزرگتر می توان یک برنامه ریز داد تا تکالیف و سایر قرارها و رویدادها را یادداشت کند. ممکن است معلمان مجبور شوند در پایان هر دوره یا هر روز تکالیف خود را بنویسند ، اما نگه داشتن یک برنامه ریز سازمان یافته می تواند به این دانش آموزان در مسیر خود کمک کند.
  • صحبت با خود : در حالی که بدیهی است ، شما نمی توانید اجازه دهید کودکان در طول کلاس خود با خود با صدای بلند و یا حواس پرت کننده صحبت کنند ، آنها می توانند بی سر و صدا با خود صحبت کنند. این مهارتی است که باید به آنها آموزش داده شود. گفتگوی شخصی می تواند به کودک کمک کند تا افکار خود را سازماندهی کند و او را روی تکالیف خود متمرکز کند. لازم است با او تمرین کنید که چه موقع مناسب است و چگونه می تواند با زمزمه بسیار کم با خودش صحبت کند.
  • هر بار یک قدم : یک دانش آموز مبتلا به اوتیسم ممکن است هر بار بر روی یک اطلاعات متمرکز شود. به عنوان مثال ، یک معلم به نامه ای که روی تخته سیاه نوشته شده اشاره می کند و می گوید: 'این حرف دوم الفبا است. نامش هست ب ' یک دانش آموز اوتیستیک ممکن است ژست اشاره ، تصویر نامه یا تعداد انگشت شماری از کلمات معلم را پردازش کند. دستورالعمل ها و درس ها باید مستقیم و مختصر باشد. برای شروع ، معلم ایده آل به نامه اشاره می کند و می گوید ، 'B'.
  • ایده ها را به معنای واقعی کلمه ارائه دهید : زبان مجازی و اصطلاحات می تواند برای یک دانش آموز طیف بسیار گیج کننده باشد. جای تعجب است که چند بار حتی در حین آموزش مفاهیم ، شخص در تعاملات روزمره از زبان مجازی استفاده می کند.
  • ثابت قدم بمانید : سازگاری بسیار مهم است زیرا به دانش آموز اوتیسم احساس نظم و احساس امنیت می دهد. ساختار را شل کنید تا برنامه به سختی کم شود ، و تنظیمات کمی انجام دهید تا تحمل دانش آموز در برابر تغییر افزایش یابد. برای کمک به دانش آموز در آماده سازی تغییرات فاحش در زندگی روزمره ، از داستان های اجتماعی یا وسایل کمک بصری استفاده کنید.

نکات دیگر برای یادآوری

در آخر به خاطر داشته باشید که هر کودک فردی منحصر به فرد است و ممکن است به انتظار هر یک از این استراتژی ها پاسخ ندهد. استراتژی های مختلف را در کلاس امتحان کنید ، تا آنجا که ممکن است عوامل حواس پرتی را از بین ببرید و مهمتر از همه ، خطوط ارتباطی را با سایر معلمان و البته والدین یا سرپرستان او باز نگه دارید. با صبر و استقامت ، شما و کودکان اوتیسم می توانید در کلاس موفقیت ایجاد کنید.



ماشین حساب